Sách dạy văn độc nhất vô nhị này do thầy Hoàng Đức Huy (Trung tâm Giáo dục thường xuyên quận 4) “sáng chế” và đã nhận được phần thưởng “Ngọn nến sáng tạo” của Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM.

Đưa môn văn lên mạng

Thầy Huy kể, cách đây khoảng ba năm, thầy hết sức băn khoăn với kết quả điều tra được trong lớp mình giảng dạy. 99% học sinh khi được hỏi “Các em biết học văn có tác dụng gì không?” đã trả lời “Không biết!” hoặc “Chẳng thấy hứng thú!”. Khá nhiều em còn tỏ ra sợ hãi khi nhắc đến môn này. Từ trăn trở đó, thầy Huy bắt đầu nghiên cứu các phương pháp mới để tăng hứng thú học tập và khả năng sáng tạo cho các em. Thông qua nghiên cứu sách vở, kết hợp với kinh nghiệm dạy văn gần 20 năm của mình và “mớ” kiến thức tin học rất “dày” sẵn có, thầy mạnh dạn thiết kế trang web, đưa môn văn lên mạng.

Từ đó, giờ dạy văn của thầy Huy thành những giờ “không giống ai”. Không đọc chép sách giáo khoa, không phân tích theo những khuôn phép cũ kỹ học trò được học mở mail, lướt web và viết blog. “Đối với phần lý thuyết, tôi đúc kết các ý chính rồi cho các em lên mạng tìm tài liệu hoặc mua sách đọc bài và làm bài tập. Các em được phân tích, khen chê tùy ý để phát huy khả năng sáng tạo. Sau đó tôi sẽ góp ý cho từng em” - thầy Huy chia sẻ.

Phương pháp dạy học khá đặc biệt của thầy Huy đã thành công ngoài dự kiến. Phần lớn học sinh ở trung tâm là con nhà nghèo, học lực kém, thế nhưng em nào học qua lớp của thầy Huy cũng đều viết văn phân tích ào ào chẳng thua gì học sinh chuyên ban. Cô Đinh Kim Hoàng, Giám đốc Trung tâm, cho biết: “Thầy Huy là người đi tiên phong trong việc đổi mới phương pháp giảng dạy. Việc đưa môn văn lên mạng rất hiệu quả. Gần như 100% học sinh của thầy đều vượt qua các kỳ thi văn!”.

Học trò tự soạn giáo án

Trung tâm vốn không có phòng máy vi tính nhưng với phương châm “biến không thành có”, thầy Huy đã tranh thủ cho học trò ra tiệm Internet vào các giờ văn. Thầy còn rèn kỹ năng viết văn bằng cách cho các em sáng tác thơ, viết nhật ký theo từng chủ đề chung. Biết học sinh mình nghèo, thầy tính toán số giờ lên mạng thật sít sao để đỡ tốn kém. Theo đó, các em có 40 phút tạo mail, viết thơ ngắn; 360 phút viết nhật ký, tìm tài liệu trên mạng, biên soạn Power Point và làm webblog. Trung bình mỗi em chỉ mất khoảng 14.000 đồng/năm học. Tuy cách dạy “không giống ai” nhưng vẫn tuân thủ theo đúng quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo cả về số tiết lẫn chương trình.

Em Diệp Hồ Hoàng Mỹ, học sinh lớp 9N, kể: “Bọn em lúc trước chỉ toàn biết chat, chơi game nhưng bây giờ ai cũng biết làm thơ, làm văn chẳng kém gì... thi sĩ!”. Em Hồ Ngọc Minh Tâm, bạn cùng lớp của Hoàng Mỹ, khoe: “Thầy dạy tụi em tìm thông tin, sau đó cho thời gian để tự soạn giáo án điện tử cho bài học. Mỗi bạn làm một phần khác nhau. Bạn nào cũng cố tạo ra đặc trưng riêng, cố tìm ý hay nên việc học tập rất thú vị...”.

Thầy Huy cho biết phương pháp này tốn công và khó hơn nhiều so với phương pháp đọc chép. “Phải in các văn bản học, các phần học sinh viết để phụ huynh biết kết quả. Rồi còn phải sửa từng câu, từng chữ cho các em vì khi mới viết, hầu như em nào cũng viết sai chính tả, sai ngữ pháp. Qua nhiều lần chỉnh sửa thì dần dần các em viết quen, viết nhiều và viết giỏi” - thầy Huy không giấu sự tự hào khi nói về học trò của mình.