 |
.:: Danh Ngôn ::. |
 |
|
|
| Dạy văn bằng bản đồ tư duy |
|
| Thầy Hoàng Đức Huy hướng dẫn học sinh lớp 9N Trung tâm Giáo dục thường xuyên Q.4, TP.HCM vẽ bản đồ tư duy - Ảnh: Như Hùng |
TT - Người áp dụng hình thức giảng dạy độc đáo này là một GV dạy bổ túc văn hóa…Nghe qua ai cũng thấy lạ. Mà lạ hơn nữa: người phát hiện, nghiên cứu và áp dụng giảng dạy phương pháp trên là một giáo viên (GV) hệ giáo dục thường xuyên.
Người thầy dạy học với tôn chỉ “muốn HS học tích cực thì mình cũng phải dạy tích cực” là Hoàng Đức Huy - GV Trung tâm Giáo dục thường xuyên Q.4, TP.HCM.
“Năm 2007, đi nhà sách tôi phát hiện hàng loạt cuốn sách của Tony Buzan viết về bản đồ tư duy. Mua về đọc, một cuốn, hai cuốn rồi mười cuốn - càng đọc tôi càng tự khẳng định: nó rất phù hợp khi áp dụng vào việc giảng dạy môn văn - GV Hoàng Đức Huy kể - Tôi có ba tháng hè để chuẩn bị tư liệu, soạn giáo án... Khi bước vào năm học mới 2008-2009 tôi áp dụng ngay”.
|
| Giáo viên Hoàng Đức Huy: "Động lực của tôi chính là học sinh" |
|
| Thầy giáo Hoàng Đức Huy trình bày với PV báo Tuổi Trẻ về cách giảng dạy môn văn hiện nay - Ảnh: Như Hùng |
TT - Một giáo viên dạy văn cấp THCS nhưng đã cho “ra lò” hơn 50 đầu sách về phương pháp làm văn, cách ra đề trắc nghiệm, giáo án điện tử..., chưa kể nhiều sáng kiến, kinh nghiệm về đổi mới phương pháp giảng dạy.
Khá nổi tiếng trong ngành học phổ thông nhưng đột nhiên ông làm đơn xin chuyển sang dạy hệ bổ túc (mà “cần mẫn” làm đơn trong ba năm).
Ông là Hoàng Đức Huy, giáo viên Trung tâm Giáo dục thường xuyên Q.4, TP.HCM - người vừa được bình chọn để trao giải thưởng Võ Trường Toản năm 2005. Thẳng thắn, chân tình và bộc trực, ông đã dành cho Tuổi Trẻ cuộc trao đổi xung quanh “chuyện nghề” nhân ngày 20-11...
* Là một GV giỏi với 30 năm trong nghề, có khi nào ông gặp cảnh HS thờ ơ, hờ hững trong tiết dạy của mình, giờ văn nhưng lấy sách toán ra học chẳng hạn ?
- Giáo viên Hoàng Đức Huy: Nhiều HS bây giờ chán môn văn, ghét môn văn. Câu hỏi đầu tiên khi tôi làm quen với một lớp luôn là: “Học văn, các con được gì?”. Gần như 100% HS đều trả lời: “Không được gì hết”.
|
| NGÀY HỌC ĐẦU TIÊN |
|
| Nguyễn Trần Phương Thùy |
Cách đây 3 năm, tôi học lớp 5 Trường Tiểu học Đoàn Thị Điểm. Nhưng sau học kì II năm đó, khi vào học, tôi cảm thấy
rất đau đầu nên gia đình tôi đã cho tôi nghỉ học giữa chừng để chữa bệnh… Sau một thời gian chữa bệnh, nhờ sự động viên của
ba mẹ, thầy cô và bạn bè, tôi đã đi học lại. Và cũng vì Trung tâm Giáo dục Thường xuyên Quận 4 ở gần nhà nên tôi đã vào trường
này học.
|
| Đổi mới cách học |
|
| Trần Quang Vinh |
Từ lớp sáu tới nay em học Văn rất chán nản . Một phần vì lối văn em viết rất dở, không có gì sáng tạo trong lối viết văn, còn lại là vì em nghĩ đi theo con đường Văn học thì “ Không được gì hết, chả được gì cả !!!“ và là đồng lương khi đi theo nghề Văn sẽ không được cao như làm nghề khác (ví dụ như bác sĩ , kĩ sư , … V.v).Kể từ đó, em không còn thiết tha với môn văn cho lắm. Cách học các năm trước thì chỉ nghe giảng , làm bài tập , trả bài , kiểm tra … cho có lệ, không nhất thiết phải đạt được điểm cao, điểm tốt, chỉ cần khá là đủ. Thời gian dần trôi , kể từ sau ba năm học ở trường Nguyễn Khuyến thì lối học cũng như ách viết chả có tiến bộ là bao, sức học Văn cũng từ đó mà dậm chân tại chỗ theo năm tháng …
|
| CÂU CHUYỆN CÁI LY |
|
| THANH VÂN |
Trong một ngôi nhà nhỏ có những cái ly bằng nhựa nằm lăn lóc dưới sàn gạch. Trước đó, Ly rất tự hào vì đã đựng biết bao nhiêu nước ngọt giải khát cho người.
|
| Bài văn lên mạng |
|
| Quách Tố Linh |
Trong ngày thứ bảy hôm nay, thầy đã đưa ra một đề bài là kể về một lần lên mạng làm văn và đưa ra cảm nghĩ. Thoạt nhìn qua đề bài thầy mới cho thì em cảm thấy có gì đâu mà làm vì những năm trước việc làm văn của em chỉ được viết vào vở, chứ chẳng bao giờ lên mạng làm văn cho tốn tiền và mất quá nhiều thời gian. Với lại lên mạng cũng khó khăn chẳng biết làm sao cả.
|
|
| HOÀNG ĐỨC HUY |
|
|
