 |
.:: Danh Ngôn ::. |
 |
|
|
| Dạy văn bằng… lướt web! |
|
| Ngày nào thầy Huy cũng mất gần 5 tiếng đồng hồ để cập nhật web sửa chữa bài tập cho học trò của thầy |
TP - Những giờ học văn bình thường được thay bằng học
lướt web, viết nhật kí, làm thơ, giáo án điện tử... Toàn bộ giáo
trình giảng dạy của thầy cũng nằm luôn trên internet.
Đó là phương pháp giảng dạy độc đáo,
tạo hứng thú cho người học của một thầy giáo dạy văn với ở Trung tâm
giáo dục thường xuyên quận 4 (TPHCM).
Công nghệ hóa môn Văn
Phương pháp dạy học khá đặc biệt của thầy Hoàng Đức
Huy không chỉ tạo sự hứng thú học tập cho học sinh ở Trung tâm giáo
dục thường xuyên quận 4 và Trường PTTH Nguyễn Khuyến, mà ngay cả một
số giáo viên ở các trường lân cận cũng phải đến tận nơi để tham
khảo.
|
| Bản đồ tư duy 2008 - 2009 |
|
| Phạm Thị Lan Phương |
TP. Hồ Chí Minh, 05/07/08
Tiếng chuông reng hết giờ ra chơi vang lên, tiết học thứ ba là tiết Văn. Thầy Huy dạy Văn của lớp tôi bước vào lớp với cái cặp màu đen quen thuộc. Hôm nay, thầy đã dặn chúng tôi - những học sinh lớp 9B1 - đem theo hộp bút màu để làm một việc gì đó.
|
| Về một cách học |
|
| Trần Nguyễn Hà Duyên |
Văn học là môn học " khó nuốt " nhất của em từ trước đến nay. Mấy năm trước, điểm Văn của em trung bình chỉ cỡ bảy phẩy năm là cao. Chỉ cần một lần làm Văn được tám điểm là em đã rất mừng rồi. Cũng có thể là do khả năng tiếp thu môn Văn của em không cao nhưng cũng có thể là do cách dạy của các giáo viên dạy Văn cho em không hiệu quả. Nhưng không vì thế mà em bi quan không chịu học. Em đã làm tất cả để có thể nâng điểm môn Văn lên nhưng không thể là không thể.
|
| Cách học hứng thú |
|
| Quách Tố Linh |
Trong những năm học vừa qua, tôi là một học sinh thuộc loại khá giỏi trong lớp. Hiển nhiên đối với môn Văn tôi cũng được xếp vào dạng khá. Nếu nói như vậy thì mọi người sẽ nghĩ rằng tôi thích môn Văn. Nhưng thật ra tôi chẳng có bất kì đam mê nào với môn này cả. Tôi học môn này vì đây là môn học rất quan trọng trong việc học ở trường. Tôi chẳng có hứng thú chút nào với môn Văn, môn này làm tôi chán nản vô cùng. Cứ vào tiết học Văn là tôi lại ngáp ngắn ngáp dài nghe giáo viên giảng bài. Mỗi lần học Văn, đối với tôi là mỗi lần " tụng kinh ", là mỗi lần tôi buồn ngủ mà không được ngủ, là mỗi lần tôi bị " tra tấn " đầu óc mà không cần bất kì vũ khí nào.
|
| Thích Bản đồ tư duy |
|
| Cao Nguyễn Thu Cúc |
Những năm về trước, việc học Văn chỉ xoay quanh vài việc: ở nhà soạn bài trước, xem sơ qua bài học ngày hôm sau. Lên lớp ngồi đó, lắng nghe thầy cô giảng bài, ghi ghi chép chép, đầu óc ở đâu đâu tận trên mây, chẳng biết có được chữ nào vào đầu không nữa! Ngồi học mà buồn ngủ gần chết, chỉ muốn gục đầu xuống bàn mà đánh một giấc cho ngon lành. Hết tiết, dặn dò, về nhà làm, lại tiếp tục các việc làm ấy. Nói thật lòng phải phán ra một câu: "Chán như con gián". Thật tâm sâu thẳm trong trái tim đang đập, chẳng ưa được môn Văn tí nào. Thế nên tình hình học Văn cứ phải gọi là thê thảm, điểm tuột dốc liên miên!
|
| Buổi học môn Văn |
|
| Nguyễn Ngọc Phương Trang |
Các năm trước, việc học bộ môn Văn của tôi thật khó khăn, chẳng thể nào nuốt nổi một cach nhanh chóng. Môn Văn học thật áp lực ! Thật ra đồi với tôi, học chỉ để đối phó, học cho có. Đến khi thi, lôi các bài cũ ra học từ trên xuống dưới. Học văn như một con vẹt : thuộc làu chẳng suy nghĩ gì cả. Mình đã không tự học, tự suy nghĩ, tự tìm tòi đầu tư cho bài học. Nhiều lúc mình nghĩ :"Lối học của mình phải chăng không đúng hay cách dạy của thầy cô không đúng, không thích ợp với học sinh ngày nay". Mình cũng không biết, không dám nghĩ nhiều về cách dạy của thầy cô. Mình chỉ biết rằng chắc mình không có khiếu học Văn, đầu óc chậm hiểu.
|
| Thực hiện Bản đồ tư duy |
|
| Huỳnh Quốc Duy |
Những năm tháng mài đũng quần trên chiếc ghế tiểu học khiến tôi không bao giờ quên. Ngẫm nghĩ lại, tôi thấy tiếc nuối làm sao quãng thời gian vô bổ và phung phí ấy. Tôi đã làm quen với môn Ngữ văn từ hồi học lớp một, thế mà mãi suốt năm năm ròng học tập cái môn khó “nuốt này” này, tôi thấy mình chẳng tiến bộ một tẹo nào. Một phần là do tôi không cố gắng nhưng phần lớn là do cách giảng dạy vươn theo thành tích của các thầy cô giáo nơi đây. Học sinh tiểu học chúng tôi chỉ xem Ngữ Văn là một môn học dư thừa vì nó chẳng bao giờ giúp chúng tôi động não và lắng chìm tâm hồn trong thế giới của cảm xúc, của văn chương nước nhà. Cứ khi tiết học văn đến, chúng tôi chỉ việc ê a đọc theo thầy cô giáo các văn bản rồi trả lời cho có các câu hỏi kèm theo mà đôi lúc tôi ngẫm nghĩ mình đến trường học văn để được gì nhỉ? Và khi đến những đợt kiểm tra văn, chúng tôi bị bắt học “tủ” đến năm sáu bài văn mẫu rồi vào phòng thi thì chép nguyên văn những gì đã nằm lòng vào giấy, càng giống đến từng dấu phẩy, chấm phẩy thì càng tốt.
|
| Một người thầy |
|
| Nguyễn Thị Thúy Như |
Trước khi đựơc cha mẹ cho chuyển vào trừơng Nguyễn Khuyến học, tôi luôn tự hào về điểm văn cao chót vót của mình. Nhưng rồi tôi đã hiểu đó chỉ là những con điểm ảo. Vì thực chất những bài văn ấy làm gì xuất sắc đến thế! Và trường Nguyễn Khuyến đã giúp tôi tự khẳng định lại thực lực của chính mình. Một cách dạy văn hoàn toàn mới lạ. Dễ hiểu, không phụ thuộc vào sách, giúp học sinh tự do suy nghĩ. Tuy lúc đầu điểm những bài văn của tôi không cao nhưng tôi lại rất vui vì đó mới là thực lực của chính mình. Muốn hơn bạn bè, muốn tự khẳng định mình, tôi càng nỗ lực hơn trong môn văn.Rồi năm lớp 7 trôi qua với số điểm không tệ. Nhưng khi lên lớp 8, tôi càng yêu thích môn học này hơn. Bài học ngày càng thú vị, những văn bản ngày càng phong phú, các dạng văn ngày càng mới lạ càng làm tăng hứng thú học môn Văn trong tôi. Điểm văn ngày càng cao và cuối cùng là cao nhất lớp.
|
| Vẽ Bản đồ tư duy |
|
| Võ Thị Minh Trang |
Tôi được thầy dạy Văn năm nay hướng dẫn thực hiện phương pháp học tập mới: "Vẽ Bản Đồ Tư Duy". Đây là một cách học mới lạ, khác hẳn với những năm trước. Thời gian trước đây, tôi học Văn một cách rất khô cứng, cảm giác vô cùng chán nản và đôi khi tôi thấy mình không thích môn Văn chút nào. Khi học bài, lúc nào cũng phải đối mặt với những trang giấy chữ in màu đen trắng, tôi nhớ bài một cách rất khó khăn.
|
| Một cách dạy học |
|
| Đàm Nguyên Phương Thảo |
Trong những năm trước, việc học Văn đối với tôi khá đơn giản và dễ dàng. Cô Văn cho mình biết về nhà làm gì, soạn bài như thế nào, viết ra sao. Tôi và các bạn trong lớp chỉ biết lắng nghe và làm theo. Lúc đó, môn Văn đối với tôi thật sự là một môn học xa lạ dù ở tiểu học tôi đã được tiếp xúc với nó. Chính vì thế năm lớp 6, tôi cảm thấy rất chán môn Văn. Lên lớp 7, môn Văn của tôi vẫn không khá lên bao nhiêu và lúc này tôi càng cảm thấy không thích viết Văn hơn nữa. Hết chương trình học kì I của năm lớp 7, toàn là Văn miêu tả mà thực tế cho tôi biết rằng tôi không giỏi miêu tả. Các bài làm của tôi cao nhất là 8 mà trong 10 bài viết hoạ may mới kiếm được một, hai bài. Chán nản càng chồng chất, nó khiến tôi không thể nào nuốt trôi môn học này. Năm lớp 8 đến với tôi nhanh chóng nhưng như thế không có nghĩa là năm nay tôi sẽ cố gắng thêm môn Văn khi giáo viên bộ môn là cô giáo cũ năm lớp 6.
|
| Nghĩ về Bản đồ tư duy |
|
| Văn Hải Đăng |
Mấy năm về trước, tôi học môn văn rất khác bây giờ. Trong hầu hết các tiết học, chúng tôi không được thầy cô phổ biến các hoạt động khác, nên tiết học có vẻ như không được sôi nổi cho lắm, về kiến thức thì tôi còn mơ hồ nhiều chỗ.
|
| Cám ơn Bản đồ tư duy |
|
| Nguyễn Thanh Hương |
Năm nay, mình học lớp 9, lớp cuối cấp của THCS. Đối với tụi học sinh chúng mình đây là năm học quan trọng và cực khổ nhất. Tất cả các môn học đều trở nên gánh nặng nhưng có một môn có thể là mới lạ. Đó là môn Văn. Năm trước, mình cũng học khá ở môn này à. Mình đã phải cố gắng rất nhiều vì đây là môn có hệ số cao và cô giáo dạy văn tụi mình là cô Thanh phải nói cô cũng khó tính. Nếu muốn được điểm 8 hay 9 thì bài văn phải rất hay. Xét về môn Văn,mình cũng thấy thích thích chứ không đến nỗi say mê.
|
| Học Bản đồ tư duy |
|
| Lưu Thanh Thảo Trâm |
Những năm học trước, tôi học môn Văn không được giỏi. Phần tiếng Việt thì tạm được nhưng phần thấu hiểu các văn bản và viết tập làm văn thì phải nó là tôi cũng thuộc ngoại lệ. Khi viết, tôi không có cảm xúc và hệ thống các ý văn không theo theo một trật tự. Vì thế văn của tôi thường không dài và cảm xúc hay bị đứt mạch. Bởi vậy lúc trước, tôi rất ngán ngẩm môn Văn. Tôi coi nó là một món ăn rất khó nuốt trong tất cả các môn học. Mỗi lần tới tiết Văn, mặt tôi luôn nhăn nhó như khỉ ăn ớt. Tôi ghét Văn lắm, điểm tôi lúc nào cũng thấp ở cửa 5,6,7 điểm. Tôi rất chán nản...
|
| Học văn dễ hay khó |
|
| Trần Thị Thu Thủy |
Năm ngoái, mình đã chia tay trường Hùng Vương - thành phố Biên Hòa để đến trường Nguyễn Khuyến cơ sở II -Quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh. Để hòa nhập với môi trường mới không phải là một chuyện khó, nhưng cũng không dễ. Nhất là khi thay đổi cách học, từ việc chỉ ngồi yên nghe giáo viên giảng bài đến việc tự học, tự suy nghĩ. Đối với mình lúc ấy thì Văn là cái môn đáng ngán nhất, vì mặc dù mình đã cố gắng dỏng cái tai yêu quí lên để nghe cô giảng nhưng thật sự những lời giảng ấy vào tai này rồi bay ra bằng tai kia. Do đó, ngày nào có tiết Văn là mình cứ cầu mong sao cho cô bị bệnh, không đi dạy được, mặc dù biết cầu mong như thế là có lỗi với cô.
|
| Cách vẽ bản đồ tư duy |
|
| Hồ Minh Châu |
Vào những năm học trước đây, môn Ngữ văn là một trong cá môn tôi không có cảm hứng nhất. Bợi mỗi tiết học luôn làm tôi chán nản và cảm thấy uể oải. Nhìn thấy sách Văn, tôi thấy nặng nề vô cùng. Lí do tôi cảm thấy chán môn văn nhất chính vì luôn phải học thuộc lòng mà chẳng nhớ bao lâu, bởi vì có hiểu bao nhiêu đâu mà không quên sao được. Cứ như thế mà có lúc tôi lại dần dần thụt lùi về môn Văn.
|
| Đổi mới cách học |
|
| Trần Quang Vinh |
Từ lớp sáu tới nay em học Văn rất chán nản . Một phần vì lối văn em viết rất dở, không có gì sáng tạo trong lối viết văn, còn lại là vì em nghĩ đi theo con đường Văn học thì “ Không được gì hết, chả được gì cả !!!“ và là đồng lương khi đi theo nghề Văn sẽ không được cao như làm nghề khác (ví dụ như bác sĩ , kĩ sư , … V.v).Kể từ đó, em không còn thiết tha với môn văn cho lắm. Cách học các năm trước thì chỉ nghe giảng , làm bài tập , trả bài , kiểm tra … cho có lệ, không nhất thiết phải đạt được điểm cao, điểm tốt, chỉ cần khá là đủ. Thời gian dần trôi , kể từ sau ba năm học ở trường Nguyễn Khuyến thì lối học cũng như ách viết chả có tiến bộ là bao, sức học Văn cũng từ đó mà dậm chân tại chỗ theo năm tháng …
|
|
| HOÀNG ĐỨC HUY |
|
|
